孩子双语学习之体会（一）

lilyzhu51

今年的8月底九月初，因为觉得我家2岁的儿子语言发育缓慢， 做了听力测试， 查出是因为中耳炎影响了听力。 作为一个有点担心的妈妈， 我开始了对‘双语’的探索。
我们去看了speech pathologist， 还参加了另一个speech pathologist在图书馆的一个讲座，加上我偶然遇到过的一个speech pathologist， 还有一个朋友的一点启发（她也是speech pathologist），我面见了4位专业人士；平时我尽量寻找和我一样有双语背景的家庭（我指的是父母中至少一位能说英语以外的语言）， 共同探讨；在新澳洲有幸看到许多有质量的文章， 我个人很共鸣的有chatchat，daffodil等等， 还有朱版的海量信息。在文学城网站， 参看了在美国的中国同胞写的帖子。 国内的论坛也看了些， 觉得还是文学城比较贴近我们的情况。
经过两个月的思考和‘上下求索’，我有一个阶段是越来越糊涂，现在好像理清楚些了。 这个过程好似读书的过程，有个基本的概念， 而后把书读厚（搜集和消化海量的信息，并分析理解），而后把书读薄（得出结论）。感谢10月18日墨尔本宝宝聚会时，Daffodil给的鼓励， 让我这个很久不码字人， 终于鼓起勇气， 来和大家分享我的体会。 如果按时间顺序写我搜集的东东， 这篇作文会变得很长的（又臭又长， 这就不好了）；我就把信息按年龄段和不同的情况划分，欢迎有兴趣的同学们进一步点评和分享自己的经验。现在我开始醒悟到双语还真是很不容易的（汗， 才醒悟）。
关于学说话的小宝宝， 主要信息来源于给我儿子开口晚的建议， （很早就口吐莲花的小孩可能不适用建议1）：
1.        对宝宝说3个字左右的短句，还要声情并茂， 加手势动作最好了。说短句的目的是让孩子可能模仿， 可以重复说。
2.        在宝宝说的词的基础上， 加上另一个字。 宝宝：‘车’； 妈妈：‘小车’，或者‘车车跑’，或者‘宝宝的车’。这招除了speech pathologist给的资料上有， 也是一个local 推爸（push小孩的爸爸）跟我讲的。 他说他6岁的儿子从小语言就好， 儿子说ball， 推爸就说big ball， 如果儿子说big ball， 推爸加的是big red ball。
3.        问开放性的问题， ‘这是什么， 那是什么’；选择性的问题， ‘你要A 还是B呀？’。这类问题比yes or no的问题好。与之类似的还有： 宝宝如说要的东西的名称（光说‘嗯嗯’，或用 手指， 家长就不马上满足， 鼓励宝宝用语言表达。
4.        所有的speech pathologist都强调父母教小孩母语， 我想是因为他们强调excellent model。 我还问过这样诱导性的话“如果我在家教孩子中文和英文， 请问是‘中文一句， 英文一句，还是完全分开？’ 回答是‘分开教’，‘不要混着教’。最后还没忘了加上一句， 让我还是教中文。 我是故意这样问的， 因为我知道如果问我教孩子英文还是中文， 回答肯定是中文的；没想到在承认两种语言一起教的前提下问的问题， 最后还是再次重申了母语为主。 （关于父母要不要教孩子英文， 我会另写）  
5.        儿歌和音乐， 这个我就不细说了， 大家都知道的。
6.        宝宝学了一定量的名词， 就要学动词， 组成句子。 以下是speech pathologist给的General All Purpose Verbs
GAP verbs include:
come need want do open work got play get have put make look, that's a, see

花生

谢谢分享！
AS动作也太快了吧

lilyzhu51

关于上幼儿园和英语的环境：
关于什么时候送孩子上幼儿园， 我是选择了1岁半不到的时候送的，这是我的个人观点。
当时我觉得家里一个大人对一个小孩的环境已经满足不了孩子的发展了，孩子活泼好动，充满好奇，送幼儿园可以学英语和接触更多的小孩， 培养孩子外向的性格， 和熟悉local culture。 我一直感到这件事很impressed------我女儿1岁半的时候来过澳洲， 10天，算是短登。  当时她中文很不错了， 说一整句句子了。 在悉尼的ferry和海滩玩的时候， 她自己会去找小孩子玩，我觉得这么小的小孩（两岁以下的）交流不光靠语言， 还有肢体语言什么的， 当时我女儿不说英文的，还是能和不认识的小孩凑一起玩的， 给了我很深的印象。 当时， 街上碰到的陌生人， 逗逗我女儿， 我女儿什么英文不说的， 人家没觉得有什么奇怪的， 说很多小孩这么大也不会说话的， 俨然没把我女儿不会英文联系到到她是中文母语上来。所以我就觉得1岁半左右是个容易fit in的年龄， 大概已经过了所谓的‘分离痛苦’期， 也没到2岁自我形成的时候。
我开始送过4天-5天， 现在换了家离家近的（终于等到名额了）， 只有2天，预计明年会增加。 我问过speech pathologist， 送2天够不够，他说够了， 现在2岁， 到5岁上学足够了。这是指在longdaycare 2天提供的英文环境。
除了各类幼儿园， 还有图书馆的story time， playgroup，还有各类学龄前小孩的音乐， 舞蹈，运动班，出了家门就是英语环境。 言而总之， 要利用英语的大环境。人对人的交流好过DVD，好过看图识字这种方式。 书是广大华人家长一致推崇的， 有的儿童书写的很好的， 比如‘where is the green sheep’， 有反义词；‘that’s not my fairy’,让孩子通过看和触摸， 理解形容词。
对比国内孩子的语言环境， 我觉得对新移民来说，这里远远比不上国内。  公园里的playgroud常常就1个， 2个孩子在玩， 而国内的小区里， 出了门常常很容易碰到年龄相仿的孩子。加之， 新移民的朋友和亲戚都少， 如果大人再不7搭8搭（就是碰到不熟悉的人也能东扯西扯， 胡侃神聊一通）得话， 小孩也难找玩伴。 所以我常常鼓励自己多交朋友， 穿穿门，也是种语言环境（不管英文中文都好的）， 孩子也能在家庭环境中接触不同的人。
我看到有点帖子是主张3岁孩子掌握了中文后送幼儿园， 我觉得这也是国内双语教育推崇的模式---先搞定一门，逐渐引入第2门语言， 也避免了像我儿子这种开口晚。 我女儿是3岁半来的， 总体还是适应地挺好的； 也属于这种情况。期间，多多少少经历过说话会比以前少点， 听得多点的阶段， 家长也别太担心， 听多了自然会说的。
写给没有登陆的小孩（在国内的）
我看见很多新登陆的小孩家长都说孩子的英语就这么点， 或者干脆说没有英语基础。 我倒是建议提前让孩子接触英语， 作为移民的准备之一。语言学习是个积累的过程， 每天学几分钟或一周几小时， 好过短期突击。当然过来还是会有适应期， 包括口音， 地道的local方式的表达。
我女儿在国内的时候是从3岁不到学习英语的。当时我和老公上班， 我渐渐意识到孩子不能全交给保姆教育，小孩闲着不如参加点早教班， 于是就参加了Gymboree （5岁以下的早教）， 后来增加了英语班。 当时的英语班是3-6岁小孩的混龄班，老师是个英国人， 他说我3岁的女儿学的效果比6岁的好， 问为什么，当时我不知道为什么（真惭愧）。最近忽然领悟到她去上英语课时已经参加过的Gymboree的课，英语基础不是零。Gymboree 有3种课，music和art， 还有最经典的一种活动课， 都是外教英文上的，原来孩子在玩的时候学了， 学习的效果可能比正经坐着学好。 （我想起这件是因为我儿子两天白天幼儿园学英语， 这英语进步不比我们在家5天中文差； 大概幼儿园比较high吧。） 所以我女儿来的时候英文不是零， 老师给她机会在幼儿园同学面前高歌一曲， ‘Bob the Builder’， 建立了在新环境中的自信。
登陆后，家长要保持什么样的心态，最大程度给孩子安全感和鼓励孩子点点滴滴的进步，在许多帖子都讨论过了。 家长positive的看问题很重要的。 我们当时鼓励我家女儿， ‘进步真大呀。。。你的英文是我们全家最好的了’， 现在大概是真的了。

astina

原帖由 花生 于 2008-11-5 15:21 发表
谢谢分享！
AS动作也太快了吧

rainwater

谢谢了！
怎么样的标准判定孩子语言发育缓慢呢？

旋木

楼主写得真详细， 感谢分享:)

萱草无忧

写的超好，收藏了。

australiahu

LZ讨论的话题真是太好了，我一直都挺担心女儿的语言问题，我和老公都是一个不擅于言辞的人，但是我们都深知语言交流的重要性，现在女儿快一岁半了，只是上半年短DEN了一次，我和老公现在在墨尔本，想明年把她接过来，我一定好好学习LZ的经验心得

第一名

学习

lilyzhu51

看看那本blue book（孩子出生时拿的， 定期体检用的）， 上面有些问题涉及的语言发育的。 我家孩子在22个月时， 中文和英文加起来说10个名词， 唯一能说的两个字组成的句子是No more。
如果一定要有什么标准， speech pathologist 会说， 2岁的孩子， 应该能说2-3个字组成的句子。我理解就是一堆名词加一些动词，一点形容词什么的。 但是孩子的发展是有很大的个体差异的（我女儿一岁半说整句， 我有强烈对比）， 尤其是双语环境中的小孩可能开口晚的。 本来给孩子定期体检的护士是觉得我儿子是正常的， 但我问了另一个护士， 她说四分之一的小男孩可能因中耳炎影响听力， 只是短时间的。 加上我一个朋友极力怂恿给孩子做个听力测试， 护士就给转了听力中心，结果儿子有轻度的听力损害， 还在做测试的当天患中耳炎。后来我儿子的情况这么受GP， speech pathologist 和我自己的重视， 主要是听力不好。 并不是不会说话。 因为没input， 孩子不可能学语言。 哑巴十有九个聋， 是因为聋引起的哑。 随着科学的发展， 现在的早期干预已经做得很好了。
言归正传， 澳洲是很讲individual的，父母有cencern就要和护士， GP说。 儿科医生和speech pathologist是最终有发言权的。