女儿上学第一年小结（多图）。以及我对学校排名、精英中学的粗浅看法。。。

海边小妹 · 发表于 2014-11-22 22:09:50

本帖最后由海边小妹于 2014-10-28 16:35 编辑
本文是自己的育儿笔记，纯属个人观点。觉得有用，欢迎加分。
女儿松子上学已经一年了，圣诞的临近意味着第一年的学业也结束了。娃儿上学，对俺们家也算是件大事儿。从此就是正儿八经的“儿童”了哈，人生新阶段嘛。简单小结下吧。总结的顺序是，先挑我最重视的方面讲：
最让我们欣慰的是松子社交性格上的变化：从在幼儿园一句话不说的状态，到现在能自然的跟老师同学们说话，甚至跟朋友们说笑打闹。虽然和别的孩子相比，仍然还是太扭捏不大方，但我们是真知足了。养育孩子咱不跟别人比，只跟自己比。人哪有十全十美的，相反，那些在某一方面有天份的人往往在常人眼里却是个怪人呢。不多言不多语不惹事生非的性格，让她在班里人缘很好，也结交了要好的朋友。
圣诞节前，互赠贺卡，大多随卡粘一个拐杖糖或巧克力。第二图是老师送的：

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融入集体生活之后，自信心增强了。老师对她的评语是“在各方面都认真努力”。只要是老师的话，对她来说就象金科玉律。再加上很强的忍耐力和自我控制力，使她在班里总是得到表扬和奖励，从来没上过墙上的警告栏。照这个速度，很快她就能积够小奖状，换领校长亲自颁发的校长奖了。（这个奖与学习无关，只看日常表现。）
丰富多彩的学校生活。别看松子的学校在论坛里根本就是入不了法眼的“落后”学校，但我挺喜欢它的，因为它活动多多，几乎过不了几天就有这样那样的活动要参与，以致于我这全职妈妈成天觉得忙乎乎的，一点不比上班的轻闲。而且校风很不错，完全没遇到过bullyingr的现象。这很符合我的教育观。小学嘛，学个123ABC的，有啥必要把学业抓得那么重，我同意那个观点：“这个阶段孩子的唯一任务就是快乐的成长。”我更愿意把精力重心放在培养她：健壮的体魄、健全的人格、健康的心态。以这个目标看，我还是不及格的。
语文，就是英语了。这个不佩服不行。和中国相反，我感觉这里的学校重视语文远超过数学。想想也是，数学只有对从事相关职业的人有用，而语文对所有职业的人、哪怕是没有职业的人，都非常重要。从松子身上很明显，松子入学前，二十六个英文字母都写不全的，到现在，简单的书她能自己阅读，能写简单的句子。进度如此之快，着实让我惊讶。不得不羡慕人家英文确实比汉语容易学啊。除去放假，上学的时间也就八个月吧，每天早九下三，还有那么多的活动，真正学习的时间能有多少啊，而且是一边玩着一边学，学习效率如此之高，牛。
看看吧，入学时26个字母都写不全的松子，一年后已经能自己给圣诞老爷爷写信要礼物了哈：

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松子的画也多了许多对话框，眼看就能画故事书了吧？

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再说数学。绝对没有我们小时候在国内学得扎实。这里教知识，面儿铺得很广，点一下皮毛就不深入了。比如，学十以内加法的时候，就同时学面积之类的了。不象我们是把一样学扎实了再往下走。十以内加法都没练熟呢，又扔下不管了。以至于一年过去了，许多小朋友十以内加法还要数手指头。不数手指头的绝对是家里额外练过的。反正咱华人家长是实在看不下去的，一定会让孩子在家做练习的。
松子这一年，依然保持着“不学无术的文盲”状态。（没额外花钱报班学任何东西，身边同龄孩子再找不着第二例了哈。别说六岁了，身边就是才四五岁的都已经风风火火的穿梭于各班了。）我不是说学东西不好，学个游泳啊跳舞啊甚至咏春拳啊我都觉得很好啊。可惜咱家孩子不喜欢啊。芭蕾舞在我的引诱劝导之下只学了一个学期就罢课了。再次证明：兴趣是天然的老师，她不感兴趣的，逼她也白逼，花钱受累还自找烦恼。游泳本来这个夏天想开始学的，结果家周围的都没报上名。也好，晚点学就晚点吧，没关系，据说大点才学，理解力强更容易掌握不是。总之，“不学无术”的松子，和那些才艺压身的孩子们一样快乐，我相信她的未来也不会就因为现在啥也没学就变得不幸福。
既然是小结，不得不提的还有得奖的事儿。各个学校都会有年度成果展示大会。提前收到了学校发来的获奖通知，实在让我们意外又欢喜。欢喜那再自然不过了，意外的是，我们对松子的学业并不太上心，第一年上学，我们更关注的是孩子对新环境和集体融入，关心她和同学们处得是否快乐，精力更多的用在松子和朋友们之间的交往上。每次学校搞活动，我们都全身心的投入参加，单纯的享受新鲜的集体生活。相对的，对什么算术单词啊之类的基本是靠孩子自觉，当然必要的监督还是要的，保证她完成老师的要求就算完事儿，不象大多数华人家长那样，在家里给孩子额外超前的学。育儿这件事上，我更愿意降低目标，以获得更大的惊喜。我并不把“要强、上进”看作是多大的优点。跑题，回来说奖。
每个学校甚至每个班的奖项设置都可能不同。松子班设了六个：综合优秀奖、语文奖、数学奖、科学奖、艺术奖、进步奖。关于体育，还有单独一天专门颁奖，可见对体育的重视程度。松子得的是艺术奖，字面翻译是视觉艺术，其实就是咱们说的美术，不包括唱歌跳舞乐器。其实大颜不惭的说，也算是实至名归哈。不过一提到艺术奖，容易让人觉得是花架子，至少刚开始，我这个中国脑袋觉得它不如数学语文之类的含金量高哈。后来又自恋的一分析，想法就反过来了。你想啊，低年级的数学语文能有啥，无非是123ABC，哪个孩子在家提前学点或者多做练习，拔个尖也不难。但你说美术这东西，你天生喜欢就是喜欢，这不是你肯刻苦多练就能行的东西。从这个角度来看，就不能再小瞧咱艺术奖了哈。何况，我最赞同的育儿思路是：让孩子做她喜欢又擅长的事情，谋生和兴趣尽量融合，是最幸福的。既然人的精力是有限的，咱就把有限的精力放在真正喜欢和擅长的事情上去，不必牺牲那么多的自由和休闲去刻苦的把孩子培养成全才哈。再说了，就凭我对孩子学习的放任态度，松子也不太可能得啥奖，入学时还常把3写反呢。得个美术奖就知足吧。
再自恋的上几张松子的随笔小画吧。大多是从她的课堂练习册和作业本里发现的。

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仍然迷恋的my little pony

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作业的一项是写词语并画出来。boring这词儿，让我还真不知怎么画好：

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在学校跟着老师做了许多美术类的东西：

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填色虽然没啥水平可言，但孩子这份耐性，也有点让我意外的：

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最后再跑跑题哈。说说我对学校排名，以及精英中学路线的粗浅看法：
我想，把学校按成绩排名，不代表一切。毕竟有些东西没法在考试中体现，比如阅读水平、知识面和体育等。所以成绩排名靠前的学校只能说是更擅长应试教育。甚至我觉得跟学校的教育水平相关度都不大，因为重视成绩排名的家长才会往好学区挤，这样的家长自然一定让孩子上校外补习班，与其说成绩高是学校的功劳，不如说是家长拼补习班的结果。好学校的好学区，其实就是把那些特别重视学习的家庭聚集在一起罢了。就算有个别的起初没那么重视，上学了以后，心理又没强大到看着孩子落后的程度，也加入了拼补习的行列。
唯一不同的是，排名前的学校有着更重视成绩的学习气氛，这对孩子来说是个不容忽视的影响罢了。但这个优势也只对那些单纯盼望高分的家长有吸引力，我还真就不信了，难道那么多孩子都喜欢当医生和律师？如果每天干着不喜欢的职业，赚很高的工资就能幸福了？那些普普通通的各行各业的人们，就都不幸福了？我不是说医生律师不幸福，而是想说，职业的高薪和稳定不是判断幸福与否的标准，顶多算是影响因素之一。如果为了这个因素之一，强压那些本不喜欢拼成绩的孩子，真没必要。
幸福就是一种内心体验。在衣食基本无忧的当代，幸福感与物质的联系只会越来越弱。当然天生是学习料儿的既学得好又没失去快乐的当然让人羡慕哈。不排除有天生就喜欢读书喜欢当医生律师的娃儿，这种孩子读起书来也不会太吃力，考个精英考个医生律师专业都不会太难，也用不着父母想法儿押着去学是吧。
总之就是，看料施材吧。精英中学绝不是唯一的好路，因人而异。我对精英中学的路线，既不抗拒，也不迷恋。顺其自然，不用太下功夫就能考上，孩子又愿意读，那咱就读，咱的目标就是能上个大学就成，最好是自己感兴趣的专业，仅此而已。考不上精英或者根本不愿意去考的话，我也不会强迫，讲清楚各条路的利弊，让孩子自己选。当然女孩子上普通公立中学还是要谨慎，如果所属学区的实在校风不行的，只好辛苦家长努力赚钱，至少把上教会中学的学费给挣出来哈。其实按澳洲的所谓平均工资供个教会学费小菜一碟，但许多人宁可买若干投资房，消费观金钱观的区别。置房置地，祖宗留下的传统哈。。
我身边也有华人朋友不信这个邪，孩子从来没上过任何补习班，甚至孩子妈妈说了，就算孩子考得上精英中学，都不会让她去读的。现在读着孩子喜欢的教会中学，非常快乐，气质变化和丰富的学校经历都让我羡慕不已。精英中学的孩子埋头做题背书拼成绩的时光里，人家在教会中学里参加学校乐队各处表演去、参加学校拉拉队各处比赛去、参加学校自制服装模特表演去。。。这样成长出来的孩子有主见有人生阅历，小小年纪就知道自己喜欢什么，知道自己将来要做哪方面的职业。对这样的孩子，还何苦逼她去拼高分挤医生律师专业呢？