孩子双语学习的体会（二）

lilyzhu51

原帖由 milkzhan 于 2008-11-21 13:34 发表
我认识一个教授, 她是7岁从台湾随父母到美国. 她家里当然是中国人, 也说中文, 但她受的教育都是美国的.她的先生是澳大利亚人,3个孩子只会说简单的中文. 但是她自己中文却很流利,而且拼音用得比我LG还好. 我很奇怪, ...
1.人家台湾的教育，古文的基础很好的， 是不是她的父母在家是说的台湾儒雅中文呀？  有机会能不能问问她， 这算是二代移民的成功范例了。如果能分享她的经验， 对我们大家的孩子都有益的。
2.我也碰到马来华人，中学时代也有在马来的中文学校学6-8年中文，听说得也很好
[ 本帖最后由 lilyzhu51 于 2008-11-24 21:57 编辑 ]

floodp

有朋友在中文学校的中学部教中文，其实也有不少这里长大的孩子的中文也不错的，不要对孩子的中文丧失信心啊，如果你愿意努力而且方法得当，到高中时候孩子的中文达到初中水平还是有可能实现的。

海蓝蓝

原帖由 lilyzhu51 于 2008-11-20 23:17 发表
我也是在尝试阶段， 希望可以共同探讨。
1. 我觉得读英语书时， 尽量要保持英语的环境， 用同种语言解释比较好。 如果语言的解释费力， 可以画图画， 做手势。 average是可以用实物或图画解释的。 其实有的概念解 ...
我觉得查字典是很好的一个办法，不知道市面上有没有卖小孩子用的最最易懂的字典。接下来我发现越来越多的词，我用中文解释他听不懂， 用英文解释他还是不明白的状况， 还不如查字典，免得耽误了他。
说到中英文夹着说，我儿子比较极端， 他可以把一句话中夹带同时中文， 英文,而且是很变态的那种。比如他会说 :"what are you 做ing?' 当然这种情况在减少中， 但是我可以肯定他现在的思维就是这种混屯的阶段，也许就是双语的结果吧。

lilyzhu51

原帖由 叶多妈妈 于 2008-11-21 10:39 发表
这句话怎么讲？
1.先用你在先前写过的帖子回答你：
‘语言环境指的是口语环境。在《The read-aloud handbook》（J.Trelease）这本书中，他们花4年时间记录下三组共42个家庭的孩子每天听到的字的总数。专业人员家庭的孩子听到4500万字，工人家庭的孩子听到2600万字，福利家庭的孩子只听到1300万字。这些数据跟父母爱孩子的程度没有任何关系。每个家长都爱孩子，都希望孩子得到最好的教育。但有些父母比较有教育观念，知道应该做什么，说什么，才能达到最好的效果。他们知道孩子需要在有意义的句子与问题中重复聆听生字；他们知道让一个两岁孩子在电视机前3个小时是有害无益的。短短几年以后，等孩子学习阅读时，这些数字将扮演举足轻重的角色。孩子接触单个词语的频率，将决定他理解的速度。这本书也提到了书面用词量是日常口语用到的单词量的好多倍。所以给孩子读书很重要。’
以上是你的原话。 我很受启发。 我们的英文再好， 也说不出那些儒雅优美的4500万个英语单词呀。‘他们知道孩子需要在有意义的句子与问题中重复聆听生字’， 就是强调有技术的刻意教语言。 但是， 中文可以做到的。中文的发育， 可以引领孩子语言的发育， 为另一门语言打基础。
2. 这是我在同一个帖子写的
‘我和大家分享一个speech pathology 的人给我的建议。 我只是昨天在图书馆碰到她， 我们都带着孩子借书， 她借语言方面的专业书， 我借学习语言的书。 打招呼，聊了几句， 她告诉我她的职业， 我就请教她： 我现在已经没有能力给我5岁半的女儿读书了（学校里带回来给孩子念的小人书里的字， 我有些不认识的）。  她说我第一要和学校老师沟通， 让老师知道这情况， 其次她说我要坚持教孩子中文， 这样两种语言能同步提高， 这是很给我启发的。 她说她看见的需要治疗的小孩， 常常是父母放弃或忽略了本国语言， 她说这是让人悲伤的， 因为中文（本国语）好了， 能帮助孩子学习英语。’
1，2的出处，
女儿在幼儿园不说话怎么办？我写在50楼， 你写在52楼
http://bbs.ozabc.com/bbs/v ... p;extra=&page=2
3. 我还在慢慢写， 我会另写详细点。 我老公上班， 我parttime， 两个人看两个孩子，属于自己的时间实在不多。 我争取早点把我的想法和大家分享。
[ 本帖最后由 lilyzhu51 于 2008-11-21 23:04 编辑 ]

lilyzhu51

原帖由 floodp 于 2008-11-21 22:35 发表
有朋友在中文学校的中学部教中文，其实也有不少这里长大的孩子的中文也不错的，不要对孩子的中文丧失信心啊，如果你愿意努力而且方法得当，到高中时候孩子的中文达到初中水平还是有可能实现的。
同意。 好像2500中文字就可以了。 我赞成先认字， 家长读故事入门， 以后自己阅读。不知行得通吗。

lilyzhu51

原帖由 叶多妈妈 于 2008-11-21 22:06 发表
如何控制在外的中文使用量呢？
这事各家根据实际情况， 自己掌握了。反正别让孩子错误理解中文只能在家偷偷摸摸讲就是了。好像不用抠很死的。我也实在说不上来。

第一名

原帖由 lilyzhu51 于 2008-11-21 22:49 发表
我们的英文再好， 也说不出那些儒雅优美的4500万个英语单词呀。‘他们知道孩子需要在有意义的句子与问题中重复聆听生字’， 就是强调有技术的刻意教语言。 但是， 中文可以做到的。中文的发育， 可以引领孩子语言的发育， 为另一门语言打基础。
我看你在那个帖子里说你们家是说中文，但是读英文的故事书。是这样吗？
读英文的故事书不就错过了中文的书面用词量了吗？因为书面用词量是日常口语用到的单词量的好多倍

lilyzhu51

原帖由 海蓝蓝 于 2008-11-21 22:41 发表
我觉得查字典是很好的一个办法，不知道市面上有没有卖小孩子用的最最易懂的字典。接下来我发现越来越多的词，我用中文解释他听不懂， 用英文解释他还是不明白的状况， 还不如查字典，免得耽误了他。
说到中英 ...
1. 在社区 图书馆的目录上用junior dictionary和children dictionary查查。 看了满意了， 再买。
2. 我们没在这里买过，有本snoopy dictionary，是英汉的， 在国内买的。 用的 例句和图画是snoopy动画片的。 是 本 可以‘读’的 字典。不过只能当 例句 用， 因为是中文解释英文的， 不提倡。 共有2200个词， 我特地查了， 没有averagy。 有even， middle。是不是average太难了？
3. 我们家查的不多， 我也不清楚几岁可以开始用字典比较好。是不是大家分头问问学校老师再分享一下。

lilyzhu51

原帖由 叶多妈妈 于 2008-11-21 23:12 发表
我看你在那个帖子里说你们家是说中文，但是读英文的故事书。是这样吗？
读英文的故事书不就错过了中文的书面用词量了吗？因为书面用词量是日常口语用到的单词量的好多倍
是呀。 我也是现在才醒悟的。 我们来了2年，手边的书， 买的借的基本是英文小书。
我对女儿的语言基本是满意的， 唯一的遗憾就是很少给念中文书。幸运的是家里的对白没改英文， 现在女儿听说没问题， 和5岁的中文母语相当， 认字就停留和退化了。
现在悔悟了，回国买书了。

weiya

好吧,