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发表于 2014-5-21 10:45:08
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本帖最后由 Yike 于 2012-12-2 14:08 编辑
从0岁开始培养宝宝阅读兴趣的实用操作方法（也适用于5岁以下其他年龄段的孩子）
尽管妈妈各有自己早教的方式方法，但大多数妈妈在一个问题上达成了共识，即热爱书籍会使宝宝一身受益。我和我先生是第一次成为父母，在女儿出生以前，我们阅读了大量书籍(我们俩的共同点是喜欢先研究再动手)，主要是关于如何对孩子进行启蒙，为孩子开启一扇窗户，而不是操练技能。就培养幼儿的阅读兴趣，我个人总结了一些实践经验，希望对感兴趣的准父母和幼儿父母能有所启发。本贴所发表之任何意见，仅供各位参考，不构成任何类型的专业指导意见。
父母在对幼儿行进阅读启蒙时，往往会存在以下问题：
选择什么样的图书？用什么样的方式讲故事？每天读书应该读多长时间？孩子不愿意读书应该怎么办？什么时候应该开始教认字母、单词或孩子？
从我个人的经验来看，要有效地做出选择，父母首先应该对幼儿是如何阅读的有一定的基本认识。否则，可能出现操之过急的情况；也可能错过了为孩子开启奇妙的阅读之门的机会。幼儿听故事的过程，可以简单地概括为听觉、视觉及认知能力地综合运用。
听觉
婴儿的听觉（除极少数例外的孩子）在出生时，就已经发育完全。很多试验甚至表明，在胚胎尚在母亲子宫里时，宝宝就已经能够听到声音。千万不要因为宝宝对您所说的话还不会作出回应，就推迟开始向宝宝讲故事的时间。
视觉
与听觉的不同，婴儿的视觉在出生时，是尚未完全发育成熟的。
0~4个月
宝宝大概只能相对比较清晰地看见20~30厘米范围内的物体。虽然宝宝也能看到比较远一点的物体，但都是比较模糊的。这一阶段，宝宝比较能够识别的是对比鲜明的线条比较简单的物体（例如简单的黑白图形等），对色彩的识别能力比较差。因此，在头四个月，可以给宝宝看一些简单的黑白图形，其好处有以下几个方面：
培养宝宝对图形的亲切感帮助宝宝视觉的发育适当的方法也有助于宝宝的劲部发育
下面是我自己曾经使用过的一些图片的范例：
2012-12-2 07:48:46 上传
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2012-12-2 07:48:45 上传
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当时没想到用一些汉字笔画或简单的汉字。现在，想起来，应该是一个非常不错的选择。可以加强孩子对汉字的认同感。由于宝宝在这个阶段，视线几乎是一片模糊，线条简单、对比鲜明的黑白图片，对孩子来说是非常具有吸引力，非常有趣的。个人认为这是一个非常容易让宝宝对“图书”差生好感的阶段。
为避免侵犯知识产权，我这里就不列举过多的图片了，大家自己google一下，应该能找到很多类似的图片，打印出来即可。打印的图片要大，最好选择接近妈妈脸的尺寸。因为宝宝每天能比较清晰看到的物体就是妈妈的脸，容易产生熟悉感。
至于如何向宝宝展示图片，可以采取以下方法：在宝宝进行tummy exercise的时候，将图片放在距离宝宝眼睛大约20~30厘米的地方，从左向右，再从右向左缓慢移动，你会发现宝宝的视线会跟着图片移动，从来带动宝宝的劲部运动，这样不但有助于推动宝宝视觉的发育，同时也有助于宝宝四肢包括劲部的发育。我简单介绍一下tummy exercise。tummy exercise也就是让宝宝肚子朝下趴在床上或柔软的垫子上，也可选择在妈妈的身体上，通过新生儿本能的条件反射，即蹬腿和舞动胳膊、抬头来达到锻炼宝宝四肢的目的。如果不愿意采用tummy exercise，也可以由妈妈抱着宝宝，由爸爸拿着图片慢慢的移动。特别提醒，在采用这个方法时，一定要注意以下问题：
避免时间过长。最好每次限制在3分钟以内，一天1~3次即可。向宝宝展示图片时，一定要选择宝宝精力充沛、心情愉快的时间。如果在宝宝情绪不好的时候展示，则宝宝可能将图片与负面情绪联系在一起，从而造成日后对图片以致图书产生抗拒心里。不要目的性太强，要提醒自己宝宝的发育是一个循序渐进的过程，不要因为一下子见不到成果，就放弃。一定要尊重宝宝的选择，如果宝宝不感兴趣，可以推迟1~2周后再试。在展示图片的同时，可以用清晰的声音、较慢的语速向宝宝简单地介绍一下图片内容，逐渐培养宝宝将语言和图形对应起来的能力。在宝宝3个月左右，也可以买一些布质材料的图形书给宝宝作为玩具玩，以进一步增强宝宝对图画书的熟悉感。
我们大概是在我女儿5、6天左右开始结合图片展示进行tummy exercise 的，一开始就能感觉得到她眼睛有很强的追随图片的意图。通过一段时间的tummy exercise，也感觉到她的四肢非常强健。但第一月在家坐月子，以前没有带过小孩子，也没有比较。出了月子后，我在公园遇到其他妈妈，好几次别人问我，“你宝宝是不是有3个月大了？“我的第一反应就是比较莫名其妙。自己想的是1个月跟3个月的孩子在尺寸上差别也太大了点吧。直到有一个妈妈告诉我，你女儿头立得很好，我才意识到她们可能是觉得她发育得比较好（备注一下，她个子并不大）。下面配图一张，满月那天她在做mini push up。
2012-12-2 07:49:59 上传
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5个月~1岁半
从5个月开始，宝宝对色彩的分辨能力开始提高（虽然还赶不上成人），到一岁左右宝宝的视觉发育完全，与成人基本无异。因此，从5个月开始，可逐渐引入彩色图画书。在这个阶段，宝宝的阅读呈现以下几个特点：
咬书（大概从6个月左右开始），像对待其他玩具一样，宝宝会把书放到嘴里，因为嘴仍然是宝宝探索世界最灵敏的器官（也有部分原因是因为磨牙的需要）。对此，父母没有什么好担心；也不用因为宝宝尚未能区别图书与其他物体，而停止向宝宝读书。但从健康卫生的角度，这个阶段给宝宝自己玩的书，最好不要用从图书馆借的书。集中注意力的时间非常短，父母常常感觉给宝宝讲故事，有时一本很薄的故事书，还没有讲玩，宝宝就坐不住了。宝宝尚不具备区分图片与真实物体的能力，还不理解什么是符号。如果你留心观察，你会发现，如果把有苹果图画的书给9个月左右大的宝宝，宝宝经常会用手去试图把苹果从书上拿下来。对事物的理解能力非常有限。
针对以上特点，在选择图画书和跟宝宝讲故事时，可参考以下几点：
1岁以前，尽量选择画面比较简单、颜色对比鲜明的彩色图画书。如果颜色细节太多、图画过于复杂，可能让宝宝心声畏惧，而不感兴趣。经试验表明，孩子带有本能的“过滤器”，对于相较于他们能力而言太过复杂的玩具，他们会自动“不选择”。这一点，我在照顾我女儿的过程就充分感受到了。大概在25个月左右，她能独立完成24片的拼图（没有玩过的），而且可以玩很久的时间。但如果给她32片的拼图，最多3分钟，就放弃。在内容上，尽量选择与生活比较靠近的图画书。个人建议在这个阶段不要给宝宝讲类似《皇帝的新装》、《买火柴的小女孩》等含义过于深刻、与日常生活不接轨的书籍，因为宝宝完全不能理解，就很难发生兴趣。建议集中在一些介绍生活的书，例如关于宝宝洗澡、吃饭等等，图书馆里很多这种类似的书。由于宝宝能集中注意力的时间比较短，不要过于强求每次要把一本书读完，要让宝宝感觉读书是乐趣而不是任务。用实物作为读书的辅助道具。前面有提到，在这个阶段，宝宝不具备理解符号的能力。以画面为“宝宝吃苹果”的一页图画为例，可以放一个苹果在边上，在讲完这一页以后，可以把真正的苹果拿出来，让宝宝触摸一下，感觉一下，这样有助于帮助宝宝更好理解图画只是符号，与真实的物体是不同的。这是我在给我女儿讲故事的过程中，偶然发现的。有一次，图画书上有一扇门，我们正好坐在门边，我就用手敲了一下门，然后向我女儿实物展示了一下门是如何开关的，结果发现我女儿非常感兴趣（那时她大概16个月左右吧）。结果她半夜醒来，嘴里反复重复的竟然是“door，door”。把图画书变成动画片。经常会听到父母抱怨，孩子看书坐不住，看动画片却可以看有久。为什么动画片会这么有吸引力呢？因为动画片集合了三大元素，色彩、声音及动作，即便孩子理解不了动画片的内容，仍然会觉得很有趣。很多我们看起来显而易见的东西，在宝宝的世界里是不同的。例如，如果图画描述的是孩子在蹦蹦跳跳，宝宝仍然很可能无法理解画面描述的内容；但如果你能在讲故事的时候，站起来跳给宝宝看一下，则效果会大不同。此外，这也非常有助于增强宝宝的参与感，表现及模仿能力。读书并不一定要安安静静地坐着。
1岁半~至5岁
鉴于我女儿现在只有两岁多，如大家认为我对2岁以后的教育尚不具备发言权的，对此部分可以忽略不计。
在这个阶段，最重要的不是在于孩子认识几个单词、字母或汉字，最重要的是帮助孩子理解“文字”（也就是那些纸上弯曲的线条）与他们听到的语言是对应的。在这个阶段，有以下几种方法，可供大家选择：
选择带文字的图画书时，应尽量选择每一页图画所配文字为一个简短句子的书。在读在过程中，可忽略文字先向孩子详细描述画面的内容。在孩子对画面内容比较熟悉以后，再有意识地引导孩子注意文字部分。在读文字时，可适当放慢语速，手指随着声音而移动，例如“The dog is sleeping.” 读到“the”时，手指指向“the”，读到“dog”时手指指向“dog”，以此类推，中英文均适用。这样能比较有效地帮助孩子认识文字与读音一一对应的关系。由于已先就图画进行详细的描述，也有助于孩子理解文字的含义。孩子年纪稍微大一点，也可让孩子先创造自己的故事，然后帮助孩子记录下来（手写和打印均可），然后再作为故事讲给孩子听。
久而久之，你会发现孩子自然而然地就认识字，完全没有必要机械地采用“识字卡“进行操练。
鉴于我不是教育专业的，以上意见仅供大家参考。在此特别强调一下，本贴的主要目的是提供一些如何增强宝宝阅读及学习乐趣的范例供大家参考；不在于追求如何在最短的时间内教会孩子认字。
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雷达卡
