孩子双语学习之体会（一）

rainwater · 发表于 2014-10-3 18:50:22

“如果一定要有什么标准， speech pathologist 会说， 2岁的孩子，应该能说2-3个字组成的句子。我理解就是一堆名词加一些动词，一点形容词什么的。”
是的，我也是这么理解的，所以才有些担心女儿的语言问题。她现在说的话只有几句我教她的比如说“宝宝爱妈妈，妈妈抱宝宝”算是主谓宾全的句子，其他她自己自主说出来的大多是象“妹妹杯杯”之类的几个名词叠起来的话，严格来说根本就不是句子。不知道这种情况需不需要去看speech pathologist 呢？

xinghh · 发表于 2014-10-3 20:27:05

LZ写得很好啊。
我儿子当时学说话差不多就是这样。先是单字，然后词组，再到动词，最后就是教他把他会说的那些词组合起来说短句，感觉一旦掌握了这个要领，呵呵，后面就不需要你再教了，他自己会模仿大人说的话了。
现在，教他说英语，感觉也是这个顺序。

lily8 · 发表于 2014-10-3 20:39:45

真的要谢谢lz了，我家小二16个月了，我正犹豫要不要送他去childcare,现在感觉他正是学说话的时候，可以说两个字的词，我担心到幼儿园都要听英语，把我辛辛苦苦教的中文给忘了，或者不愿说。另外身边有小孩的跟我说，孩子到幼儿园很容易生病，心疼啊！

可乐妈 · 发表于 2014-10-3 21:54:39

这文章对我太有帮助了，我儿子19个月了，只会叫爸爸妈妈奶奶。

daffodil · 发表于 2014-10-3 22:51:38

莉妈终于爆发了. 写得真好. 你当时说有一些体会, 没想到这么多好方法, 很有帮助.
如果光是从语言能力考虑, 只要孩子其他都发育正常, 一般不用太操心早开口还是晚开口. 小蝴蝶属于开口很早的那类, 二岁不到, 见不同的老师说不同的语言, 我曾经很惊讶她怎么会那么聪明, 一度以为基因突变, 蝴蝶爸爸在第一时间很专业地嘲笑了我的无知. 幼儿期不同孩子各方面的能力发育总有早晚, 早的不用开心, 晚的不用担心, 到了6-7岁绝大部分的孩子智力情况差不多. 我再引申一想, 可不是, 过了30岁,这个差异更小.

lilyzhu51 · 发表于 2014-10-4 00:29:07

严重同意---“幼儿期不同孩子各方面的能力发育总有早晚, 早的不用开心, 晚的不用担心, 到了6-7岁绝大部分的孩子智力情况差不多. 我再引申一想, 可不是, 过了30岁,这个差异更小”。
孩子两岁还是四岁能说话，对一生的时间来说，还真是没什么显著的差异。当然家长要一直给予呵护和鼓励。前段时间我是挺焦虑的，想寻找关于中英文的balance和找到适合自己孩子语言学习的方法。谢谢你的鼓励---如果我们对自己是满意的，孩子只会比我们更好！家长的心态会影响孩子，既然幼儿各方面的能力发育是有很大的个体差异的，我们就应该相信自己的孩子是正常的， “我就是我，独一无二的我”。

蓝色的鱼 · 发表于 2014-10-4 01:25:55

如果过早的上childcare会不会宝宝不太适应语言环境不停的变化而混乱，反而开口晚？我女儿2岁5个月上childcare，她刚去时回到家会对我说：“小朋友说英语话，我听不懂."正如lz说的，两岁后孩子已经形成自我，她能找出她和别人有何不同！但是如果太小的孩子还不能分清楚太多东西语言又比较混乱，在这种环境下两种语言都不容易说好呢？

daffodil · 发表于 2014-10-4 01:41:11

从long term看, 孩子生长发育有一定规律, 但从short term看, 一个孩子一个样. 我女儿一岁零十个月开始每周去childcare二天, 她是个很内向的孩子, 但去时话已经说得很好了. 她快2岁有一天我去接她, 带着她走过两间教室, 见到三个老师, 一个是白人, 一个是说普通话的, 最后一个是上海人. 短短一二分钟之内, 她和白人老师说英语, 和另两个中国老师一个说普通话, 一个说上海话, 当时我自己和老师们震惊的程度, 至今记忆犹新. 现在她6岁, 也看不出有什么特别智力超常的迹象. 还是那句话, 该会时自然就会了, 早会的不必太开心, 晚会的也不必太担心.

rickysmum · 发表于 2014-10-4 02:35:18

我儿子再过一个月就两岁了，仍然只会说一点单子，而且是简单的单字，发音还不准确，是不是也是听力问题？？可平常好像没发现它有听力障碍？？

milkzhan · 发表于 2014-10-4 03:17:57

LZ真是用心的妈妈, 相信你的儿子语言能力也会快速跟上.
我女儿最近英文也有了明显的提高, 不知是因为我们在家和她增加了英语对话, 还是她比较适应幼儿园生活了.
而且我还发现, 语言的学习还和性格有关. 以前我女儿在幼儿园不说话, 不和小朋友玩, 我开始以为是因为语言不好造成她的社交能力差. 但是后来发现, 其实是她的性格影响了语言的学习. 最近带她上了中文学校, 按理说, 她中文听说都是没有问题的, 但是刚开始在中文学校时, 老师用中文问她问题, 她也象完全没听懂一样. 我觉得她在紧张时, 脑子根本不转了, 也就谈不上语言学习了. 最近她在幼儿园好象适应了, 话多了, 跟别的孩子也开始玩了, 同时她的英文也有了很大进步--可以自己说短句并提问了, 且可以和小孩进行最简单的语言交流(3个月前可是只会说一些词,根本不会说整句的).

[育儿经验] 孩子双语学习之体会（一）

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