孩子双语学习的体会（二）

lilyzhu51

原帖由 海蓝蓝 于 2008-11-20 19:53 发表
感觉到一定深度， 不论中文还是英文都要跟上， 否则永远是低水平的communication.
是呀。 我所期待的双语就是要语言的发展和智商水平相当。两种语言都是同龄native speaker 孩子的水平。 中文是基本不可能了（从小学开始就愈加严重）， 英文是有可能的。

第一名

原帖由 lilyzhu51 于 2008-11-20 23:24 发表
是呀。 我所期待的双语就是要语言的发展和智商水平相当。两种语言都是同龄native speaker 孩子的水平。 中文是基本不可能了（从小学开始就愈加严重）， 英文是有可能的。
英文是肯定母语水平的。但中文真的不可能吗？真不希望是这样。

lilyzhu51

中文真的是赤脚都追不上国内的孩子的。
学习中文的时间不可能和国内孩子一样多。 我以前读过一片文章， 说中文是世界上最难学的语言之一， 中文是母语的孩子花总学习时间的30%在‘语文’上。 英文母语的孩子花10%的学时在英文的literacy上。本来这里孩子学习的时间就比国内孩子少， 这里再话30%的时间学中文好像也不太现实。
没中文的大环境， 靠家长教， 我只能抱能教多少是多少了。现在只能是听说的基础上认字（5岁半女儿）。 我也不知道怎么叫孩子写。 想到默写生词我就头痛， push厉害了， 孩子不愿学了， 就更糟了。
不过我现在意识到中文很重要， 想将来英文好还得靠小时候中文好的底子。
再表一表我对中文的热爱， 中文字承载的信息量很大， 象形会意，中文字念多了， 大概孩子会聪明的。

第一名

原帖由 lilyzhu51 于 2008-11-21 00:04 发表
想将来英文好还得靠小时候中文好的底子。
...
这句话怎么讲？

飞儿

谢谢lz mm的分享！很有用哦。
对孩子学中文态度，我也是孩子能学（中文）多少是多少。有时想，那些不懂中文的abc,他们自己也许并不觉得是一种损失，某些大人可能觉得是损失，于他们个体又有多少影响呢。。。。
所以，我一定不会让孩子痛苦地学习中文读写，一定努力把它变为一种乐趣。待孩子们至少会读金庸甚至三国时，他们就会感谢老妈偶了。
如果种种努力过后效果都不佳，那只好说‘我已尽力啦’。

人民

看到lz说的“在公共场合尽量说母语”，我想到一件小事情。
那时候女儿还只有1岁多，我带她玩超市门口的转动木马，我跟女儿说中文。旁边一个loca小男孩（大概4、5岁）问我说什么语言，我说我们说中文，他接着说“you are in Australia, You must speak appropriate language."我晕倒。。。
有些人观点是在外跟孩子讲英语，在家讲中文。特别是在他们同学面前的时候。不知道怎样合适呢？

第一名

这个小男孩需要学会尊重他人的母语。因为你们是自己交流并没有和他交流。一群人聊天的时候是要考虑到说英文的人，尽量不用中文。

milkzhan

原帖由 lilyzhu51 于 2008-11-21 00:04 发表
中文真的是赤脚都追不上国内的孩子的。
学习中文的时间不可能和国内孩子一样多。 我以前读过一片文章， 说中文是世界上最难学的语言之一， 中文是母语的孩子花总学习时间的30%在‘语文’上。 英文母语的孩子花10%的 ...
我认识一个教授, 她是7岁从台湾随父母到美国. 她家里当然是中国人, 也说中文, 但她受的教育都是美国的.她的先生是澳大利亚人,3个孩子只会说简单的中文. 但是她自己中文却很流利,而且拼音用得比我LG还好. 我很奇怪, 她是从哪里学的拼音(因为台湾的拼音和大陆的不同). 后来了解到她年轻的时候曾在中国工作过几年,拼音是在那时候学的. 她不仅中文流利,而且能够正确使用很儒雅的词.
我真希望我的孩子长大能象她那样. 或许是因为她有教授的头脑, 才能达到这种水平?

lilyzhu51

我原来也觉得是在外说英文， 在家说英文的。 这样孩子明白和local说的话，和父母间或在家说的话， 是不一样的。
tip6不要害怕在公共场合说自己的母语。帮助孩子建立他们母语的自豪感。侧重点在于‘自豪感’， 说远了就是对自己出生的认同和归属感（这点大家都明白， 我就不浪费时间谈重要性了）。
我以这个问题和我女儿的法语老师讨论过， 法国人就能做到这点， 认为是理所当然的。
我还问，如果我和你在说英语， 我家孩子走过来， 我跟他说起了中文， 不是不尊重你吗。 她说， 你不一样， 你是他的妈妈。她认为我就是要和孩子说同一种话（我的母语）， 对孩子最有利。 她还说， 你看某某（一希腊妈妈）， 她就是和孩子说母语的。 这希腊妈妈平时说英文， 孩子不乖时， 就是要说正经话的时候， 马上转成母语。  我们知道她在教育孩子， 没觉得有什么不妥的。
不过话说回来， 我女儿的学校了， 各个族裔的家长， 大多（对我）说英文。 也算是普遍情况是英文。
我们是有权利在公众场合说母语的， 特别是家人之间。 让孩子明白这点， 是对孩子有利的。不是走另一个极端， 在外只说中文。
至少， 我看见一个帖子，好像是版主的， 谈到因为家长希望孩子在幼儿园学英语， 就请老师留意打断中文孩子一起说中文。 家长的出发点可以理解，也没有错。 幼儿园应提供纯正的英文环境。 但那个老师的方法不对， 她对孩子说， ‘请说英语’， 让孩子觉得在外说中文是不被欢迎的。 老师的观点就代表规则， 这样对孩子建立心中中文的地位不好。老师应该先融入孩子的游戏， 自己说英语， 引导孩子说英语， 让后邀请孩子加入另一群说英语的孩子。
[ 本帖最后由 lilyzhu51 于 2008-11-21 22:24 编辑 ]

第一名

原帖由 lilyzhu51 于 2008-11-21 21:47 发表
我们是有权利在公众场合说母语的， 特别是家人之间。 让孩子明白这点， 是对孩子有利的。
不是走另一个极端， 在外只说中文。

如何控制在外的中文使用量呢？